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　　Elite(菁英)、Leadership(领导力)、Enrichment(提升)、Program(项目)，简称ELEP，该项目是，通过与国际一流的幼教专家欢迎来到公海7108线路、园所交流学习，提升管理者专业能力，探索为中国孩子提供更合适的早期教育。 　　面向人群：中国幼儿园园长、骨干教师、学前教育发展研究学者、幼儿园投资人、及幼教工作核心管理人员 　　项目特色：一

　　Elite(菁英)✿◈ღ、Leadership(领导力)✿◈ღ、Enrichment(提升)✿◈ღ、Program(项目)✿◈ღ，简称ELEP✿◈ღ，该项目是✿◈ღ，通过与国际一流的幼教专家欢迎来到公海7108线路✿◈ღ、园所交流学习✿◈ღ，提升管理者专业能力✿◈ღ，探索为中国孩子提供更合适的早期教育✿◈ღ。

　　面向人群✿◈ღ：中国幼儿园园长✿◈ღ、骨干教师✿◈ღ、学前教育发展研究学者✿◈ღ、幼儿园投资人✿◈ღ、及幼教工作核心管理人员

　　项目特色✿◈ღ：一期一主题✿◈ღ，借鉴美国幼教行业标准✿◈ღ、糅合当下最高效务实的幼儿教学理念✿◈ღ，为学员量身定制专题教研活动人族无敌3✿◈ღ，在美国幼教大咖指导下学习✿◈ღ、在同行交流中扩充人脉✿◈ღ，在中美思想文化碰撞中成就自己✿◈ღ，快速提升教学与管理能力✿◈ღ。

　　4. 参访属斯坦福大学的“彬彬培育学校”（美国十佳幼儿园之一）✿◈ღ，探索“游戏中学习”教学方式✿◈ღ；

　　幼教菁英领导力提升项目有机结合文化考察与专业学习✿◈ღ，让学员深度探讨美国优质多元教育模式✿◈ღ。教研活动第一站✿◈ღ，我们参访了教育资源丰富的芝加哥儿童博物馆✿◈ღ，了解美国优质公共教育资源的创设理念✿◈ღ、管理运营方式✿◈ღ、特色活动人族无敌3✿◈ღ、以及在儿童早期教育发展中扮演的重要辅助角色✿◈ღ。

　　儿童博物馆在世界范围内的发展是一个很漫长的过程✿◈ღ。不同于传统博物馆✿◈ღ，儿童博物馆没有藏品✿◈ღ，它的核心是人人族无敌3✿◈ღ，关注人的需求✿◈ღ，同时给人以教育欢迎来到公海7108线路✿◈ღ。它给儿童和家庭创造了很好的学习环境✿◈ღ，注重儿童学习过程✿◈ღ，引发儿童对各种事物的好奇心欢迎来到公海7108线路✿◈ღ，尤其是对各类博物馆的好奇✿◈ღ，并且想去探索✿◈ღ。

　　芝加哥儿童博物馆高级执行主任Diane Gipson女士以“儿童游戏”为主题✿◈ღ，打破传统课堂模式✿◈ღ，强调游戏在儿童发展中的重要性✿◈ღ，在一系列精心设计的课堂活动中突出儿童“身体发展”✿◈ღ、“情感发展”✿◈ღ、“认知发展”✿◈ღ、“社会联系发展“四大领域✿◈ღ。

　　年少时那些陪伴我们的游戏✿◈ღ：跳皮筋✿◈ღ、跳房子✿◈ღ、玩橡皮泥✿◈ღ；这些耳熟能详的游戏✿◈ღ，看似简单却在儿童成长中起到了不可或缺的作用✿◈ღ。跳皮筋需要团队合作✿◈ღ、玩橡皮泥需要无限大胆的创造力✿◈ღ、跳房子需要良好的身体平衡……游戏在儿童发展中的重要性不言而喻欢迎来到公海7108线路✿◈ღ。

　　芝加哥儿童博物馆不仅注重互动式探索学习✿◈ღ，还以艺术与儿童教育结合闻名全美✿◈ღ。一个纸盒配合简单的工具✿◈ღ，就能激发出无限的创造力✿◈ღ，变成一辆车✿◈ღ、一个飞机✿◈ღ、一个小动物✿◈ღ；几块简单的布料✿◈ღ，就能做出专属于自己内心世界的昆虫的模样人族无敌3✿◈ღ，在动手的过程中了解昆虫的构造……Diane讲师设计的小活动正是方案教学法在低幼龄儿童日常学习中典范✿◈ღ。学员老师们在亲身体中获得了教学活动设计的灵感和方向✿◈ღ。

　　如何通过创设环境刺激孩子的学习力✿◈ღ、培养立体能力？芝加哥儿童博物馆的展览设计师认为✿◈ღ，展览必须是通用型的✿◈ღ，适用于所有种族孩子✿◈ღ，比如探索实验欢迎来到公海7108线路✿◈ღ、建设✿◈ღ、爬和移动✿◈ღ、角色扮演✿◈ღ、想象✿◈ღ、探索危险人族无敌3✿◈ღ、庆祝自己的成就等✿◈ღ。更值得一提的是✿◈ღ，著名儿童文学作家埃里克·卡尔（《饥饿毛毛虫》作者）恰逢在此开设特别馆✿◈ღ，完美演艺了如何使用会本故事展开儿童教学与布置教学环境✿◈ღ，给全员们打开了新的教学思路✿◈ღ。

　　“中美幼师互动访谈”是本次提升课程的一大亮点✿◈ღ，在长达三个小时的中美幼师直面交流中✿◈ღ，中国教育部幼儿园园长中心专家✿◈ღ、中方幼儿园校长代表✿◈ღ、康考迪亚大学幼教骨干团队✿◈ღ，从多维度共同探讨幼教环节的核心问题✿◈ღ。

　　交流会上✿◈ღ，东北师范大学教育学部✿◈ღ，于冬青副教授代表中方首先介绍了中国幼儿园“如何促进幼儿深度学习”的经验✿◈ღ；其次✿◈ღ，东北师范大学附小益田幼儿园园长董馨莹向美国老师们展示了中国特色幼儿园的设计理念与办学特色✿◈ღ；紧接着✿◈ღ，美方代表Bogusia Ryndak-Mazur博士又向中国的园长和老师们介绍了美国幼儿园是如何基于儿童兴趣组织研究性课题活动来挖掘儿童潜能✿◈ღ、鼓励儿童自主学习的✿◈ღ。

　　我们还邀请到了拥有17年“方案教学法——研究性课题学习方式”授课经验的Doris Knuth教授✿◈ღ，为学员剖析该儿童教育方法的设计理念及课堂运营✿◈ღ。为帮助学员们更好理解并灵活使用方案教学法执教✿◈ღ，Knuth教授用鲜活的案例（研究校园里的“树”课题）带着我们的学员一步步从“提问中发现儿童兴趣”✿◈ღ、到“收集材料确定调研内容”✿◈ღ、再到“项目执行中记录儿童成长过程”✿◈ღ、以及“完成项目展示成果”四个步骤来体验方案教学法的精髓与魅力✿◈ღ。

　　每一所观摩的幼儿园或教育机构均来自于我们的专家组的精心筛选✿◈ღ，以确保每一个参观点既具有各自的教育特色又具有教育模式的代表性✿◈ღ，让我们的学员能在短时间内对美国各主流儿童早期教育理念有全面了解✿◈ღ，包括意大利瑞吉欧教育模式✿◈ღ、全纳教育模式等✿◈ღ、宗教教育模式✿◈ღ、小型社区教育模式等✿◈ღ。

　　我们还参观了由美国教育之父杜威创建的Lab School at University of Chicago（芝加哥大学杜威实验学校）附属幼儿园✿◈ღ，并在园区高级管理人Sarah Abella女士的讲解下✿◈ღ，重点了解了该园区根据杜威哲学思想进行教育创新✿◈ღ，构建了的“以儿童为中心✿◈ღ，教育即生活✿◈ღ，学校即社会”的“Learning by Doing （边做边学）”儿童教学理论体系✿◈ღ。

　　在Timothy Academy幼儿园中✿◈ღ，Lynn Van Ste教授为学员们详细分析了美国儿童关键领域发展能力评估工具✿◈ღ，并介绍了该校成功“衔接幼升小关键过渡阶段”的经验✿◈ღ。在Zion Lutheran 幼儿园中✿◈ღ，学员们又体验了一把美式瑞吉欧儿童教学法（以投票形式决定每月方案主题）✿◈ღ，充分体现了美国民主自由的教育精神✿◈ღ，为中国幼儿园“西为中用”方案教学法以及儿童立体能力培养提供了新思路✿◈ღ。

　　此外✿◈ღ，学员一行还参观了由“股神”巴菲特出资建立的西杜佩奇儿童中心✿◈ღ。该中心的目的是为了帮助墨西哥移民子弟获得公平✿◈ღ、公正的教育机会✿◈ღ。来到这里✿◈ღ，除了优美的户外和整洁温馨的室内环境令人印象深刻✿◈ღ，让学员们感受最深的是这里对社会弱势群体的关爱和责任感✿◈ღ，充分体现“一个都不能少”的美式教育理念（No Child Left Behind)✿◈ღ。

　　通过专题课程结合多家园区考察的形式✿◈ღ，学员们由浅入深✿◈ღ，系统地学习了方案教学三大步骤✿◈ღ：构思实行✿◈ღ、观察记录✿◈ღ、反思总结✿◈ღ，深入了解该教学法实施对儿童的认知✿◈ღ、情感✿◈ღ、社会化✿◈ღ、语言✿◈ღ、体能等各个发展领域起的作用✿◈ღ。最后的压轴好戏✿◈ღ，我们十分荣幸地邀请到了在美国幼教界享受盛誉的Shirley Morgenthaler女士（芝加哥康考迪亚大学儿童早教中心创始人✿◈ღ、荣誉教授）为全体学员颁发结业证书✿◈ღ，现场掀起一片高潮✿◈ღ。柳州✿◈ღ。继续教育✿◈ღ，欢迎来到公海 欢迎来到赌船!✿◈ღ。欢迎公海来到赌船710公海赌赌船710app网站首页欢迎您✿◈ღ，大学教授✿◈ღ，留学✿◈ღ，就业市场